網絡教育含金量低，是真的嗎？

時間:2023年03月29日作者:江蘇教育考試網點擊:次

　　隨著教育水平的不斷提高，對勞動者綜合素質的要求越來越高，學歷是最基本的評價指標之一。根據2019年的國家工資報告，高收入行業往往是教育背景較高的人群。因此，及早提升學歷資格，才能在工作場所得到更好的發展。

　　網絡教育作為勞動者提高學歷的途徑之一，由于其含金量、上課形式問題，經常引起爭議，使得一些想提高學歷的朋友猶豫不決。為此，小編為您梳理了網絡教育常見的幾個誤區，幫助您更清晰地理解網絡教育。

　　誤區一：網絡教育含金量低

　　? 網絡教育作為提升學歷的途徑之一，因其學習時間靈活，不耽誤工作等優勢，成為很多在職人員進行學歷提升的首選。通過遠程教育進行學習，畢業后即可獲得國家承認的專、本科學歷，學信網可查。根據中華人民共和國教育部有關文件規定：“教育部批準67所普通高校學校和中央廣播電視大學開展現代遠程教育試點工作，允許上述68所試點高校在校內開展網絡教學工作的基礎上，通過現代通信網絡，開展學歷教育。對達到本、?？飘厴I要求的學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊后，國家予以承認。”

　　誤區二：網絡教育教學質量低

　　? 很多人認為傳統教育需要通過很長時間的學習才能夠畢業，網絡教育縮短了畢業時間是不是教學質量降低了呢?

　　? 其實并不是的，網絡教育的資源不僅非常豐富，知識的更新和傳播速度也非?？?。同時還節省了傳統學習時浪費在路程上的時間，是真正讓上班族充分利用碎片時間去學習，增加更多實用技能的理想選擇。

　　誤區三：網絡教育對計算機能力要求高

　　? 網絡教育對學習者的計算機知識和實際操作能力要求不嚴格，只要會簡單的計算機操作即可，如訪問網站、下載和上傳資料、收發郵件、文字聊天等。一般情況下，網絡教學平臺或學習網站都會有比較詳細的操作指南和使用說明，學習者只要跟著操作指南的步驟就可以使用網絡教學平臺參與網絡課程學習。

　　? 網絡教育含金量低？網絡教育教學質量低？網絡教育對計算機能力要求高？大家對于網絡教育的困惑，小編已經為大家解決了，如果還有其他問題可以繼續咨詢。